网上最近都在评论一个小女子，单眼皮，小方脸，笑脸绚烂。
更让网友赞叹的是她的才华。
一口流利英文参加“紧急新闻提词器”挑战，发音规范，自傲大方。
画画得也很棒。
但你或许不知道，7年前，她还因为长相，被全网嘲笑是“最丑星二代”，遭受网络暴力。
当然，我们今天不是要评论一个女孩子长相逆袭的故事，而是想经过这件事，聊聊为什么大人总喜爱给孩子“贴标签”的事。
所谓贴标签，说白了便是给孩子扣帽子，重复、经常性的用某一个片面的词语来形容这个孩子，简单地把孩子归到某一类上，比如说“熊孩子”。
美国心理学家贝科尔说：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签多标定的人”，孩子也是如此。
影响孩子对自己的知道
1968年，美国一名老师，做了一个闻名的“标签”试验：
按照眼睛颜色，美国心理学家把班里的学生分红蓝眼睛和棕眼睛两组，分别给两组学生贴上“优秀”和“愚笨”的标签，要求两组学生不能一起玩，还强制要求“愚笨标签”的学生坐教室后边，“优秀标签”的学生则享用更好的待遇。
第一天，她发现贴上“愚笨标签”的蓝眼睛学生，变得越来越不自傲，越来越自卑，乃至认同自己愚笨且平凡。
第二天，她告诉学生们，她弄错了，把两个标签交换，并互换两组学生的待遇。这一天，棕眼睛的学生变得懊丧、自卑，而蓝眼睛的学生则心境愉悦，自傲。
这便是标签效应。之所以会出现这种情况，是因为：“标签”具有暗示作用，会向被贴标签的人做出隐性提醒，你便是这样的人。
这种给孩子“贴标签”的行为，是很多家长惯用的手段。
“你怎么干什么事情都这么磨蹭。”
“你怎么这么笨，这么简单的题都不会。”
“写个作业，不是上厕所，便是喝水，一点都不专注。”
孩子是一张白纸，他对自己的一切知道都来自于外界的评价。
当你不断告诉他，他“愚笨”、“磨蹭”、“笨”、“不专注”时，他只会认同，是的我的确是这样的人，然后过错地知道自我。
爸爸妈妈应该如何正确引导
不给孩子贴任何标签
或许有家长会以为，既然不能贴负面标签，我给他贴正面的总能够吧？
美国心理学家卡罗尔.德韦克在《终身生长》里提出：生长型思想和固定型思想。
生长型思想以为人的才能是能够不断发展改变的，而固定型思想以为人的才能是天然生成的，相对固定的。我们给孩子贴标签的行为，便是固定型思想，把孩子的才能、性格、喜好等完全固定化，捆绑孩子改变的或许。
所以，最好的行为是不给孩子贴任何标签，让孩子在一个轻松、愉悦的环境里生长。
引导孩子重视好的行为，多用描述性鼓励
闻名教育学家叶圣陶先生，有个用4颗糖教育孩子的经典事例：
叶圣陶先生在校园发现一个打人的男孩，阻止了男孩的行为后，要求男孩放学后去办公室找他。
在办公室，叶圣陶并没有批评男孩，而是用4颗糖，让孩子知道到过错。第一颗糖奖励孩子的守时，第二颗糖奖励孩子对人的尊重，第三颗糖奖励孩子从小就有正义感，第四颗糖奖励孩子知错能改的优良质量。
跟着叶圣陶先生每颗糖的奖励，男孩也从最开始的忐忑不安，到放松，再到不好意思，最终泪如泉涌。
叶圣陶先生便是用这4颗糖，描述孩子好的方面，引导孩子重视自己好的质量，相同达到了教育的意图，让孩子知道到自己的过错。
孩子的未来有无限或许，不能用任何标签去固定孩子的生长。尊重并发现孩子的可贵之处，让孩子正确知道自己，发挥无限潜能，做最好的自己。
看到这里加盟代理网小编曾经身上也被父母贴满了标签，不过幸好小编心理很健康！希望各位家长们在教育孩子的时候不要贴标签。
