最近，整个网络都在关注人民教育版数学教材的插图。随着人们对它们的关注度越来越高，越来越多的问题被发现，逐渐降低了学生和家长对教材的信任。
一套教材从无到有，会消耗大量的人力物力，使用时间也比较长，从几年到十几年不等。在整个安排过程中，任何环节都不能马虎。
然而，毕业于清华美术学院的尖子生吴勇向我们展示了不同形式的教科书。人民教育版小学数学教科书插图不能简单地用美丑来判断。显然，设计理念和意识形态存在问题。即使有人洗白，他们仍然无法掩盖有毒教科书的事实。
吴勇笔下画的外国孩子和中国孩子，两者的区别不小。
设计师吴勇的中国学生似乎有着相同的面孔。每个角色都有一种病态的感觉，有许多奇怪的行为和表达，这与当代学生的身份不符。
还有一些与美学无关的插图，但意识形态偏差。戴着红领巾的小学生似乎在宣传爱国主义的概念，但他们穿着星条旗的衣服；穿着唐装的中国学生跪着与人交谈。这是在宣传中国的文化，教学生爱国吗？
如果说吴勇的绘画风格是这样的话，无论他画什么样的插图，他都能始终如一地理解。然而，许多人发现，吴勇笔下的人民教育版英语教科书插图与数学教科书的插图风格形成鲜明对比。如果不提前解释，很难想象这两本教科书是由一个人写的。
在人民教育版的英语教材中，吴勇画的外国孩子朝气蓬勃，美丽可爱，属于这个年龄段的学生应有的青春活力，与中国孩子有很大的差距。
这些外国孩子的形象不能用正常来形容。应该说他们很漂亮。这些孩子眉毛浓密，眼睛大。男生阳光帅气，女生活泼可爱，充满美感。
在宣传外国孩子的美丽的同时，他也没有忘记践踏国内学生。在这篇英文文章中，一个穿着红色唐装的中国学生跪下来和别人聊天。这也是为了弘扬我的传统文化吗？
没有对比就没有伤害，网友的评论是片面的。
与教科书中的中国孩子相比，学生的衣服太时髦了，他们的五官让人感到不舒服。他们很宽，发际线很高，眼角下垂，嘴巴很大。总的来说，他们看起来很病态，教科书中几乎所有的任务形象都使用相同的面孔。
如果这是一个简单的审美问题，它可以被理解为缺乏能力，但这些细节渗透到教科书中，让学生从小就开始学习。这种扭曲的文化渗透最终伤害了祖国的花朵。
吴勇的美国孩子和中国孩子之间有很大的差距。经过一些比较，网民们更加不安，评论区也是片面的。对于这种冰与火的绘画模式，人们说很难理解。
无论设计师的绘画理念是什么，设计的初衷是什么，无论她的审美观是什么，在教科书编辑中，应该清楚，你的观众是小学生，是祖国未来建设的花朵。由于服务对象是小学生，那么绘画的内容应该符合小学生的审美观点，而不是你认为什么是好的，你想画什么。
教材插图对学生影响很大，需要注意细节。
十年的树，百年的人，义务教育阶段的学生，似乎只有短短的九年，但实际上会对整个生活产生影响。虽然他们将专注于教科书的文本内容，但他们不能忽视插图问题。
特别是在小学教材中，插图会给学生更好的视觉效果，提高课堂效率。每当新学期开始，老师发送新教材时，学生们都会非常兴奋，迫不及待地想阅读。事实上，他们并不关心书中的具体文本内容。他们中的大多数人都会看到教科书上的插图。
在学习过程中，学生需要反复阅读课本。这些插图也潜移默化地影响着学生三种观点的塑造。正能量绘画不仅能使学生身心健康，还能提高学习兴趣。相反，它可能会扭曲学生的心理，甚至厌恶教材，不喜欢学习。
插图看图看起来很简单，但实际上它们可以传达很多信息。那些积极、阳光、快乐的绘画是正确的美学，让学生在学习过程中加深印象。
